夏休みのキャンプの水害は・・・「理科教育災害？」
→「中州にはテントを張るな！」
→「なぜ？」
→「中州には草が生えていない」
→「種が飛んで来ても成長する前に流されてしまう」
→「中州は、水位によって川の中になってしまう」
→「だから『中州にはテントを張るな！』」
・・・ちょっと考えればわかりそうなコト。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
大学生の「プラネタリウム観」
・・・教員になろうという学生を対象に調査。
結構、プラネタリウム見ていない。
（プラネタリウムのイメージを問うた
→表現が貧困…結構まちがっていたりして）
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
プラネタリウムを見る前と後を比べる。
・・・プラネタリウムを見る前の子供の考えを良く把握しておく。
（プラネタリウムを見てかえってわからなくなったという子供も
居るかもしれない。）
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
「１回や２回のプラネタリウム見学で
子供が理解できたら苦労はない」
「ものめずらしさで本当の理解でない」
「やっぱり実際の空を観測しないとダメ」
「ＮＨＫの教育番組で充分」
「ドッチにしても学校で復習しなければ」
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
Ｔ・Ｔのありかた
「複数教師で１クラスを指導」
「１クラス小人数制」
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
・地球の形を問答
「平らで丸い地球」と答えた。
・・・多角形で角の部分が「山」地面は「平ら」と考えている。
・三日月を裏から見たら？
「丸く見える」・・・もっとも多い
「裏から見ても『三日月』」
・月の満ち欠け
月「地球の方を向いた半球」
・満月で、毎月「月食が起こる」？
先生「月の軌道は、５度傾いている。」
生徒「５度なんてチョット。部分月食になるでしょ？」
・・・天文学的距離観がない。
・どうして、月より太陽が明るいの？
反射・・・「鏡」のようなもの。
「月の表面が光りを反射する」・・・が理解できない。
＊＊「反射」って言葉を使わずに
「光りの当たっている部分」「陰の部分」というような表現に
してはどうか？
・同一経度「横浜」「アデレード」での三日月の見え方動き方。
南半球での月の動きの選択肢
１）東から昇って南の空を通って西へ沈む
２）西から昇って北の空を通って東へ沈む
３）東から昇って北の空を通って西へ沈む
４）西から昇って南の空を通って東へ沈む
・・・４択で２０％の正解率だった。
大学生に理解させるのに９０分の授業を２コマ使った。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
プラネタリウムでの方位の示し方
学校では？
２年生
「東西南北」の文字を習う。
３年生
磁石を向いた方向が南北
・・・この指導では「東西」が意味をなさない。
・「天頂＝北」と考える子供が居る
・・・地図は「上が北」、上が北・・・頭の上が北
・北極星が「北東」（もしくは「北西」）に見えると考える子供が居る。
・・・子供は、方位を平面的に捕らえて居るのではないか。
・「木は東の方にある！」と教えると・・・
木の向こう側へ行ったら？
→かえって混乱させて居る。
・小学校四年生
視点の移動難しい。
「太郎さんの東に花子さんがいる。
花子さんから見て太郎さんはどちらの方角に見えるか？」
正解者は、半分以下。
・方位、日常生活に活かされていない。
・なぜ、方位の勉強をしなくちゃ行けないの？
（方位知らなくても日常生活で困らない。）
・方位を知っているとどんな良いコトがあるのか？
（日常生活に生かせる場があるコトを示す。）
・方位と言えば、「京都」！
（奈良・札幌も・・・）
＊＊「つくば」調査して比べたいなぁ〜☆
なんか道が４５度に振って居て・・・
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
電磁石
子供「Ｎ極とＳ極が入れ替わるなんて考えられない。」
なぜなら・・・
「Ｎ極とＳ極が入れ替わるなら、南北も入れ替わるハズ」
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
「北の反対は南、南の右は西、左は東」
「頭を北にして右手が東、左手が西」
「東から南、西へ移動する太陽の動きを思い出す」
１％
「地図上での
「生活場面で、十字路を基準に東西南北を覚える」
「４パターンを丸暗記」
□ □ □ 北
北＋□ □＋□ □＋北 □＋□
□ 北 □ □
カント天体によって方位を認識。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
昼の太陽は？
頭の真上にある
真上にあるのでかがはどこにでも出来る
→無限遠からの並行光線と考えていないので
高い遠いトコロにある
→広い範囲を照らせる
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
「空の形」・・・いろいろ
「お天気相談所」に聞いてみた。
天文学「大気圏外」（天球）
気象学「大気圏内」
・・・子供の空。
＊＊＊「空」について調べたコトありますよ。
「何メートル上空から上が空なのか？」
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
天文学的距離
「追いかけてくる月」
月が追いかけてくるので月も動いている。
「ドコからでも見える月」
違う所に行ってもどこからでも見えるから動いている。
「夏は太陽に近いので暑い」
「太陽に近づければよく育つ」
向きを飼えて植物をもっと太陽に近づけるとよく育つ。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
星の明るさ
星の明るさの違いは距離の違い
星自身の明るさはみな同じ
一番星が一番明るい！
火星は明るい、月は暗い
プラネタリウムで言っていた・・・
「あそこにあるあかるいのが、おとめ座」
丸暗記。
「観測地点によって変化する？
下から見るのと上から見るのでは、変化するかも。
（天文学的距離感覚）
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
うまくいったプログラムについては
共有財産として蓄積
うまくいかなかったプログラム（効果無し、かえって混乱させる）
についても情報交換、検討。
子供の実態から出発した
「プラネタリウム・プログラム」を考えてはいかが？
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝